Phiếu đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi

TT

Nội dung chỉ số

Đạt

Chưa đạt

Lĩnh vực phát triển thể chất

1 – Thực hiện được những hoạt động : Bật – nhảy, ném – chuyền ; bò – trườn – trèo ; chạy nhanh, chạy chậm ; bò díc dắc. 2 – Phối hợp thực thi hoạt động những nhóm cơ nhỏ để : tự mặc, cởi áo quần. tô màu, cắt theo đường viền, dán hình. 3 – Thực hiện được những hoạt động : Nhảy lò cò, đập và bắt bóng ; tung bóng, đi trên dây, đi trên ván dốc, đi cân đối trên ghế thể dục 4 – Tham gia hoạt động giải trí học tập liên tục và không có bộc lộ stress trong khoảng chừng 30 phút. 5 – Tự giác Giao hàng trong hoạt động và sinh hoạt, giữ gìn vệ sinh cá nhân. 6 – Hiểu biết về dinh dưỡng : tên thức ăn, ăn chín, uống nước đun sôi. Không ăn, uống một số ít thứ có hại cho sức khỏe thể chất. 7 – Nhận ra, không làm, không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy khốn ; Không đi theo, không nhận quà của người lạ. 8 – Biết gọi ngườ lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp : ( cháy, có bạn, người rơi xuống nước, ngã chảy máu ) và chạy khỏi nơi nguy khốn

Lĩnh vực phát triển nhận thức

1 – Gọi tên cây cối, con vật. Nói được đặc thù điển hình nổi bật của những mùa ; Dự kiến một số ít hiện tượng kỳ lạ tự nhiên đơn thuần sắp xảy ra. 2 – Phân loại vật dụng ; Kể về nơi công cộng, một số ít nghề ; 1 số ít liên hoan, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử lịch sử dân tộc của quê nhà quốc gia. 3 – Trẻ đếm được, hiểu biết về số, số đếm : Nhận biết số lượng, thêm bớt, tách 10 đối tượng người tiêu dùng thành 2 nhóm. 4 – Sử dụng được thước đo, biết cách đo độ dài và nói tác dụng đo. 5 – Trẻ biết được về 1 số ít hình hình học : nhận ra, phân biệt khối cầu – khối trụ ; khối vuông – khối chữ nhật theo nhu yếu. 6 – Trẻ biết xác lập vị trí của một vật so với một vật khác. 7 – Nói được những ngày trong tuần theo thứ tự ; phân biệt trong ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai ; nói ngày trên lốc lịch, giờ chẵn trên đồng hồ đeo tay. 8 – Hay đặt câu hỏi, thích mày mò sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh. 9 – Giải thích được mối quan hệ nguyên do – hiệu quả đơn thuần 10 – Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn thuần và thực thi theo qui tắc. 11 – Loại một đối tượng người dùng không cùng nhóm với những đối tượng người tiêu dùng còn lại. 12 – Thực hiện việc làm theo cách riêng ; biểu lộ ý tưởng sáng tạo của bản than thong qua những hoạt động giải trí khác nhau

Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ

1 – Nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói, Nghe hiểu và triển khai được những hướng dẫn tương quan đến 2, 3 hành vi ;

2

– Hiểu được nghĩa một số ít từ, nghe hiểu nội dung câu truyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ. 3 – Nói rõ ràng ; sử dụng những từ, những loại câu khác nhau trong tiếp xúc. 4 – Kể lại được chuyện đã nghe, biết cách khởi xướng cuộc trò chuyện. 5 – Điều chỉnh giọng nói tương thích, chú ý lắng nghe. 6 – Không nói leo, không ngắt lời người khác khi trò chuyện ; sử dụng từ chào hỏi, lễ phép tương thích, không nói tục, chửi bậy. 7 – Thể hiện hứng thú so với việc đọc, thú vị với sách truyện. 8 – Hiểu được ý nghĩa một số ít ký hiệu, hình tượng trong đời sống ; “ Đọc ” theo truyện tranh đã biết ; kể chuyện theo tranh. 9 – Nhận ra chữ viết hoàn toàn có thể đọc và thay cho lời nói. 10 – Nhận dạng được vần âm trong bảng vần âm tiếng Việt.

Lĩnh vực phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội

1 – Nhận thức về bản thân, tự tin vào năng lực của bản thân. 2 – Biết được những trạng thái cảm hứng của người khác, thể hiện xúc cảm của bản thân 3 – Chủ động hòa đồng, tiếp xúc với bạn và người lớn thân mật, đề xuất giúp sức, biết chờ đến lượt, tôn trọng người khác. 4 Bảo vệ thiên nhiên và môi trường, có ý thức tiết kiệm chi phí điện, nước trong hoạt động và sinh hoạt.

Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ

1 – Cảm nhận và bộc lộ xúc cảm trước vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên, đời sống và tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ. 2 – Nhận ra giai điệu bài hát, bản nhạc. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ nhỏ 3 – Thể hiện cảm hứng và hoạt động tương thích với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc. 4 – Sử dụng những vật tư, kỹ năng và kiến thức khác nhau để làm một loại sản phẩm đơn thuần ; tạo thành mẫu sản phẩm có sắc tố, bố cục tổng quan. 5 – Nói được ý tưởng sáng tạo bộc lộ trong mẫu sản phẩm và đặt tên cho mẫu sản phẩm 6 – Sáng tạo khi tham gia những hoạt động giải trí thẩm mỹ và nghệ thuật âm nhạc, tạo hình. – Kết luận :

Xác nhận của BGH nhà trường

( kí tên và đóng dấu ) Ngày … … tháng … …. năm … … ….

Giáo viên

( Kí và ghi rõ họ tên )