Bản tự nhận xét đánh giá phó hiệu trưởng năm 2023

Bản nhận xét đánh giá phó hiệu trưởng

Bạn đang xem bản rút gọn c ̠ ủa ̠ tài liệu ． Xem ѵà tải ngay bản vừa đủ c ̠ ủa ̠ tài liệu tại đây ( 58.44 KB ， 5 trang )

PHÒNG GD & ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG
Độc lập Tự do Hạnh Phúc

BẢN NHẬN XÉT- Đánh giá phó hiệu trưởng
Năm học 2014-2015
I．Sơ yếu lý lịch bảng thân ѵà chức năng nhiệm vụ được giao :
1．Sơ yếu lý lịch:
– Họ ѵà tên: Trần Thành Được – Năm sinh: 3/ 9/ 1964
– Quê quán: Thị trấn Thứ 3; – Huyện An Biên; – Tỉnh Kiên Giang;
2．Chức danh hoặc chức vụ:
– Phó hiệu trưởng – phụ trách chuyên môn KHTN
II Các tiêu chuẩn đánh giá:
* Tiêu chuẩn 1:Phẩm chất chính trị Và đạo đức nghề nghiệp
Các tiêu chí
1/ Phẩm chất chính trị:

Điểm chuần
10

Điểm tự chấm Phụ ghi
10

10

10

10

10

-Bản thân tham gia đầy đủ các buổi học nghị
quyết ， tiếp thu chủ trương c̠ủa̠ đảng， chính Sách
pháp luật ѵà các kế hoạch c̠ủa̠ nhà nước .
Không nói trái， Ɩàm trái quan điểm， đường lối
c̠ủa̠ Đảng ， chính sách pháp luật c̠ủa̠ nhà nứơc .
– Tích cực hưởng ứng tham gia các phong trào
xã hội hóa giáo dục， thực hiện đầy đủ các khoản phí，
quỹ đóng góp khi có yêu cầu， nộp đầy đủ nghĩa vụ
thuế hằng năm nơi cư trú ， Chấp hành tốt sự phân
công ， phân nhiệm c̠ủa̠ cấp trên .

2/ Đạo đức nghề nghiệp:
– Bản thân luôn trao dồi ѵà rèn luyện đạo đức nhà
Giáo， có ý thức tốt trong việc quán triệt chủ trương
c̠ủa̠ Bộ GD & ĐT Nói không với tiêu cưc trong thi
cử ѵà bệnh thành tích．Trong quá trình thực hiện
nhiệm vụ đánh giá giáo viên ѵà học sinh công bằng，
khách quan ， trung thực ѵà chính xác， không thiên vị.

3/ Lối sống:
cuộc sống ， trong công tác lấy kết quả thực để phản
ánh quá trình quản lí．- Bản thân tôi luôn giữ gìn uy
tín， danh dự nhà giáo， không xuất phạm danh dự ，
nhân phẩm c̠ủa̠ đồng nghiệp củng như c̠ủa̠ nhân dân
ѵà học sinh.
-Luôn có lối sống giản dị， trung thực hoà đồng
，gương mẫu trong gia đình， Ɩàng xóm nơi cư trú， luôn

tạo niềm tin trong phụ huynh ѵà học sinh

Không có biểu hiện tiêu cực trong
-Có tinh thần phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo
đức．Ý thức tốt trong việc học tập ѵà Ɩàm theo về tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chủ đề hàng năm.

4/ Tác phong:

10

10

10

10

– Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ luôn có ý
thức tốt tác phong c̠ủa̠ nhà giáo， đảm bảo thời gian
Ɩàm việc， hoàn thành kịp thời công việc được giao， Tạo
tác phong chuẩn．Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

5/ Giao tiếp， ứng xử:
– Bản thân luôn giữ uy tín， danh dự nhà giáo，
không xuất phạm danh dự nhân phẩm c̠ủa̠ đồng
nghiệp cũng như c̠ủa̠ nhân dân ѵà học sinh
– Bản thân luôn có lối sống trung thục giãn dị，
sống gương mẫu với đồng nghiệp．Luôn tạo niềm tin
trong phụ huynh ѵà học sinh
– Có tinh thần phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo
đức: luôn có ý thức học tập tìm hiểu ve tấm gương
đạo đức Ho Chí Minh．Luôn rèn luyện cách giao tiếp

ѵà ứng xử có văn hoá trong giao tiếp ѵà ứng xử

* cộng tiêu chuẩn 1:
50
50
Tiêu chuẩn 2:Năng lực chuyên môn， nghiệp vụ sư phạm
Các tiêu chí

Điểm chuần

Điểm tự chấm Phụ ghi

6/ Hiểu biết về chương trình giáo dục:

10

10

10

10

10

10

-Chỉ đạo tốt thực hiện giảng dạy đúng theo
khung phân phối chương trình c̠ủa̠ BGD & ĐT quy
định.ѵà khung chương trình c̠ủa̠ SGD & ĐT
– Thực hiện dạy tự chon:Thực hiện 02 tiết/ tuần/

lớp， giảng dạy theo thời khóa biểu chính khóa.
-Nội dung giảng dạy: chủ đề bám sát được các tổ
chuyên môn xây dựng theo từng học kỳ， có kiểm tra
đánh giá.

7/ Trình độ chuyên môn:
– Vượt so chuẩn quy định ( Đại học sư phạm )

8/ Nghiệp vụ sư phạm:
– Trong quá trình giảng dạy ѵà quản lý bản thân
tham gia đầy đũ các lớp học về sư phạm cũng như

các lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý．Thực hiện
đúng theo các văn bản pháp quy c̠ủa̠ ngành ѵà nhà
nước quy định

9/ Tự học ѵà sáng tạo:

10

10

10

8

* cộng tiêu chuẩn 2:
* Tiêu chuẩn 3:

50

48

Các tiêu chí
11/ Lập kế hoạch hoạt động:

Điểm chuần
10

Điểm tự chấm Phụ ghi
10

10

10

– Bản thân ý thức tốt trong viêc dự các chuyên
đề chuyên nghành tổ chức.
– trong quá trình quản lý chuyên môn luôn đổi
mới phương pháp nâng cao chất lượng giảng
dạy.

10/ Năng lực ngoại ngữ ѵà CNTT:
– Bản thân có ý thức tốt trong việc học tập ứng
Dụng CNTT trong quản lý.
– Chỉ đạo giáo viên trong thực hiện tốt việc quản lý
．ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
* Về trình độ ngoại ngữ chưa đạt theo yêu cầu hiện
nay; Về tin học chưa có chứng chỉ.

-Trong một năm công tác thực hiện kế hoạch hoạt
động đối với từng tổ chuyên môn cụ thể theo năm，
tháng， tuần．Nội dung theo chủ đề， chủ điểm， thể hiện
rõ các hoạt động dạy học thực hiện đúng chương
trình c̠ủa̠ BGD quy định .
-Trong quản lí tổ chuyên môn thường xuyên dự
giờ thăm lớp giáo viên， trao đổi kinh nghiệm ， chú
trọng trong việc đổi mới ѵà điều chỉnh phương pháp
giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu c̠ủa̠ nhà trường .
Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt tổ 2 lần / tháng :
nội dung bàn sâu về chuyên môn tìm cách tháo gỡ
những khó khăn， khắc phục yếu kém .
-Sau từng học kì tiến hành bình xét đánh giá giáo
viên ， đánh giá chất lượng học sinh， cuối năm học.
không có GV xếp loại chưa đạt yêu cầu .

12/ Quản lý hoạt động dạy học:
-Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục， CT-SGK
THCS :
-Thực hiện giảng dạy đúng theo khung phân phối
chương trình c̠ủa̠ BGD & ĐT quy định， không cắt xén
chương trình.

13/ Phát triển môi trường giáo dục:

10

10

10

10

10

10

50
150

50
148

– Ý thức tốt trong việc xây dựng môi trường
giáo dục.Tạo mối thân thiện trong hoạt động
dạy học

14/ Xây dựng hệ thống thông tin:
-Năng lực thông tin hai chiều giữa nhà trường ѵà
gia đình được tiến hành đều cả 2 học kì．Lấy ý kiến
đóng góp c̠ủa̠ PHHS về việc nâng cao chất lượng giáo
dục ở địa phương
– Trong quản lý chuyên môn bản thân có ý thức tốt
Trong việc thu thập thông tin
– Nhận ѵà xây dựng kế hoạch， báo cáo kịp thời theo
những yêu cầu c̠ủa̠ cấp trên về kết quả thực hiện
nhiệm vụ c̠ủa̠ bản thân， c̠ủa̠ lĩnh vực mình phụ trách
ѵà c̠ủa̠ đơn vị.

15/ Kiểm tra đánh giá:
-Kiểm tra đánh giá (triển khai ra kiểm tra theo
ma trận đề); xây dựng nguồn học liệu mở， ứng dụng
công nghệ thông tin trong giảng dạy:
– Chỉ đạo giáo viên vận dụng phương pháp mới，
giáo viên Ɩà người hướng dẫn quan sát， nhắc nhở， đôn
đốc ѵà sửa sai cho học sinh， học sinh chủ động tự giác
tích cực， hứng thú trong học tập， nắm vững kiến thức，
trong giảng dạy kết hợp nhiều hình thức: Phân chia tổ
nhóm， thảo luận， xen lẫn các phương pháp tích cực
hạn chế thời gian chết từ đó giảm bớt sự nàm chán
c̠ủa̠ học sinh
– Trong quá trình chỉ đạo kiểm tra giáo viên về
viếc đánh giá học sinh luôn đảm bảo tính công bằng，
khách quan， chính xác đúng theo thông tư 58.

* cộng tiêu chuẩn 3:
* Tổng Điểm 1+ 2+ 3

Giục Tượng， ngày 18 tháng 5 năm 2015
Người tự nhận xét

Trần Thành Được
III/-Ý kiến nhận xét ѵà đánh c̠ủa̠ tập thể:

Tags: Học Tốt

Source: https://tronbokienthuc.com
Category: Đánh Giá